发表论文

出版专著/教材

主持课题
（省部级以上课题）

教学研究奖项
（省部级以上精品课程、

金课、学术成果奖等）

《视觉交际和多模态交际：运用关联原则》述评，《外语教学与研究》，2022年第5期。

《认知语言学教程》，北京大学出版社，2022。

2019年，重庆市“人工智能+学科群”建设项目“语言智能研究”，重庆市教育委员会，省部级。

2019年，语言学导论，重庆市第二批高校精品在线开放课程。

现代汉语“V1OV2的”构式的句法语义特征及形成理据，《现代外语》，2022年第6期。

《新时代外语教育课程思政案例教程》，中国人民大学出版社，2022。

2019年，重庆市2019年研究生导师团队项目“语言认知科学研究团队”，重庆市教育委员会，省部级。

2020年，语言学导论，国家级一流本科课程：线上线下混合式一流课程。

Constructional network at work in second language acquisition, Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 2022, 6-18.

2019年，《认知翻译学》（第一作者），北京大学出版社。

2020年，重庆市现代认知科学与语言文化研究协同创新团队，重庆市教育委员会，省部级。

Construction pragmatics: A brief sketch. LEGE ARTIS, Language yesterday, today, tomorrow, 2022, 7(1).

2019年，Diplomatic Terminology（《外交语言》）（第二作者），Bacopa Verlag。

基于语言命运共同体建设的跨境语言规划：框架与意义，《山东外语教学》，2022年第1期。

2020年，《德奥中国学家访谈录》（上、下）（第三作者），中国社会科学出版社。

课程思政走进语言学课堂——文旭教授访谈，《语言教育》，2022年第1期。

2021年，The Routledge Handbook of Cognitive Linguistics（第一作者），Routledge。

中国手语存在句的表征方式和认知特征：图形-背景理论分析，《外国语文》，2022年第2期。

2021年，《外语教育中的课程思政探索》（第一作者），西南师范大学出版社。

Semantics of Chinese passive construction with retained object, Cognitive Linguistic Studies, 2022, 9(1), 64-86.

语言演化的三个逻辑原则——演化语言学探索之一，《英语研究》2022年，第十四辑。

语言、意义与概念化，《深圳大学学报》（哲社版），2022年第1期。

中国手语相同音系参数下的词义拓展和相关性构建，《西北工业大学学报》（哲社版），2022年第1期。

“极”的演化模式及认知机制——历时构式语法视角，《语言、翻译与认知》（第一辑），2021年，第13-26页。

Cultural conceptualisations of the Loong in Chinese idioms, Review of Cognitive linguistics, 2021, 19(2), 567-593.

The adventure of a third way: Motion events in Mandarin, Language Sciences, 2021, (83).

Unweaving the embodied nature of English temporal prepositions: The case of at. Cognitive Linguistic Studies, 2021, 8(1), 60-84.

Eating we live by: EATING metaphors in Mandarin Chinese. Cognitive Linguistic Studies, 2021, 8(1), 204-233.

2019年，运动的词汇化与概念化，《外国语文》，第1期。

2019年，流行语语义动态范畴化的模因研究，《当代修辞学》，第3期。

2019年，基于“社会认知”的社会认知语言学，《现代外语》，第3期。

2019年，翻译的范畴转换及其认知阐释，《中国翻译》，第3期。

2019年，基于层级观和互动观的汉语动结构式句法语义界面分析，《外语教学》，第4期。

2019年，全人教育视域下的外语人才培养，《当代外语教育》，第三辑。

2019年，Prefrontal sensitivity to changes in language form and semantic content during speech production，Brain and Language，第7期。

2019年，Understanding visual metaphors: A cognitive linguistic perspective. In András Benedek and Kristóf Nyíri (eds.), Image and Metaphor in the New Century (pp. 55-70). Budapest: Müegyetem.

2020年，英语阅读中代词歧义消解机制研究——来自眼动追踪的证据，《外语教学与研究》，第1期。

2020年，基于通识、立于专业、归于个性，《外语教学与研究》，第1期。

2020年，双项名词句的歧价效应，《语言教学与研究》2020年第1期。

2020年，关于国家级一流本科课程建设的思考——以“语言学导论”课程为例，《语言教育》，第2期。

2020年，具身认知、象似性与翻译的范畴转换，《上海翻译》，第3期。

2020年，语言认知的具身性与语言文化身份的民族性，《英语研究》，第十一辑。

2020年，Understanding the Disease and China's Role in the Discourse of Covid-19，British Journal of Chinese Studies，第10期。

2020年，去语法化及有关问题——兼论Norde（2009）的去语法化观，《历史语言学》，第十四辑。

2020年，右移位构式：句法、语义、认知，《现代外语》，第5期。

2021年，基于使用的“动词-构式”论元融合模式，《现代外语》，第3期。

2021年，The adventure of a third way: Motion events in Mandarin，Language Sciences，第85卷。

2021年，语言学课程如何落实课程思政，《中国外语》，第2期。

2021年，中国构式语法研究20年：回顾与展望，《解放军外国语学院学报》，第5期。

2021年，Cultural conceptualisations of loong (龙) in Chinese idioms，Review of Cognitive Linguistics，第2期。"