CJAL 90 (2010/2) 目录

•“我想成为心的船长”——综合大学英语专业学生的英语名字与认同建构 • 教师反馈对EFL学生写作准确性的长期进步的影响 • 汉语体标记“了”对英语过渡语中一般过去时标记的影响 • 运用语义分析标准对非英语专业大学生中介语的实证研究 • 蒙古族大学英语教师教学信念与课堂决策研究 • 英语课堂互动中的教师语言研究 • 运用经典测验理论和多层面Rasch测量理论对一次“非英语专业研究生学位课程考试”的分析 • 基于文件夹的写作形成性评估对中国学生EFL写作能力发展的影响 • 促进专业探索——“第六届全国英语写作教学与研究研讨会”综述